في إطار النشاط العلمي والأكاديمي المتواصل الذي تضطلع به كلية الإدارة والاقتصاد في جامعة كركوك، وحرصها على دعم البحث العلمي وتشجيع الدراسات التطبيقية الرصينة،
جرت في قاعه المؤتمرات للكلية مناقشة رسالة الماجستير-قسم الاحصاء المقدمة من الطالبة أسماء صلاح محمد صالح حسن، والموسومة:
«مقارنة بين التنبؤ بنماذج الانحدار وخوارزميات التعلم الآلي»
بحضور أعضاء لجنة المناقشة وعدد من أساتذة الكلية وباحثيها، إذ تناولت الرسالة موضوعاً معاصراً ومهماً في مجال الإحصاء التطبيقي والتنبؤ، من خلال إجراء مقارنة علمية بين الأساليب الإحصائية التقليدية المعتمدة على نماذج الانحدار، والخوارزميات الحديثة في مجال التعلم الآلي، بهدف تقييم كفاءتها وقدرتها على تقديم تنبؤات أكثر دقة وفاعلية.
وقدمت الباحثة خلال جلسة المناقشة عرضاً علمياً تناولت فيه مشكلة البحث وأهدافه، والمنهجية المتبعة، والأساليب الإحصائية والخوارزميات المستخدمة، فضلاً عن أبرز النتائج والاستنتاجات التي توصلت إليها. كما شهدت المناقشة حواراً علمياً ثرياً ومداخلات تخصصية من أعضاء اللجنة، تناولت الجوانب المنهجية والتطبيقية للرسالة، وأسهمت في إثراء البحث وتعزيز قيمته العلمية.
وفي ختام المناقشة، قدمت لجنة المناقشة جملة من الملاحظات والتوجيهات العلمية التي من شأنها تعزيز الرسالة وتطوير جوانبها البحثية، مشيدةً بالجهد العلمي الذي بذلته الباحثة، وبحرصها على توظيف الأساليب الإحصائية الحديثة في معالجة مشكلة بحثية ذات أهمية في مجال التنبؤ.
وتألفت لجنة المناقشة من:
أ.د. عبد الرحيم خلف راهي – رئيساً.
أ.م.د. جعفر موسى محمد – عضواً.
م.د. أحمد شامر يادكار – عضواً.
أ.م.د. وكاع علي هدبه – عضواً ومشرفاً.
وبعد انتهاء المناقشة ومداولات اللجنة، أُعلنت نجاح الباحثة ومنحها درجة الماجستير بتقدير «جيد جداً عالي»، تثميناً لجهودها العلمية والبحثية وما قدمته من إضافة في مجال تخصصها.
وتأتي هذه المناقشة تأكيداً على الدور العلمي والأكاديمي الذي تضطلع به كلية الإدارة والاقتصاد / جامعة كركوك في احتضان الدراسات العليا، وتشجيع الباحثين على تناول الموضوعات الحديثة التي تجمع بين الأساليب الإحصائية الراسخة وتقنيات الذكاء الاصطناعي والتعلم الآلي، بما ينسجم مع التطورات المتسارعة في العلوم الحديثة ومتطلبات البحث العلمي المعاصر.
مع خالص التهاني والتبريكات للباحثة، متمنين لها دوام النجاح والتوفيق ومواصلة العطاء والتميز في مسيرتها العلمية والأكاديمية.
