وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

1.     المؤسسة التعليمية

جامعة كركوك / كلية التربية للعلوم الانسانية

2.   قسم

اللغةالكوردية

3.   اسم البرنامج الأكاديمي او المهني

انساني

4.  اسم الشهادة النهائية

بكالوريوس

5.  النظام الدراسي :

سنوي /مقررات /أخرى

سنوي

6.  القسم العلمي / المركز

البرامج المقررة

7.  اسم البرنامج الأكاديمي او المهني

الامتحانات اليومية والفصلية والنهائية

8.     تاريخ إعداد الوصف

2020/12/1

9.     أهداف البرنامج الأكاديمي

1.    تخريج كوادر من المتخصصين في اللغة الكوردية يمتلكون مهارات اللغة المتعددة 

2.    تنمية وتطوير البحث العلمي في مجال اللغة الكوردية لابراز خصوصيتها والحفاظ على ارثها وتطوير مستقبلها

3.    تقديم الاستشارات اللغوية والادبية والثقافية

4.    خدمة المجتمع من خلال تنفيذ البرامج المتعلقة بتنمية مهارات الموظفين والمدرسين والكتاب والخطباء اللغوية

10.      مخرجات البرنامج المطلوبة وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ‌-     الاهداف المعرفية  

أ1-   تمكين الطالب من امتلاك ناصية المعرفة في مجال اختصاص اللغة الكوردية   

أ2- تمكين الطالب من امتلاك ناصية المعرفة للمراحل الاساسية

أ3-   تمكين الطالب من تطبيق العلوم العلمية لفهم اللغة الكوردية

أ4- تهيئة الطالب علميا  كي يكون قادرا على تقويم موقف التعلم والتعليم والسلوك

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

ب 1 – جعل الطالب قادرا على استخراج تقانات التربيوية في علوم اللغة الكوردية

ب 2 – تنمية قدرة الطالب العلمية من اجل تمكينه من الوقوف على المشكلات العلمية

ب 3 -  تعزيز القدرة المعرفية العميقة للطالب لحل المشكلات التي قد يواجهها مستقبلا

     طرائق التعليم والتعلم

1.     المحاضرة

2.    المناقشة

     طرائق التقييم

1.    اختبارات تحريرية

2.    تقارير وبحوث

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية .

         ج1- تحفيز الطلبة وجدانيا للتعرف على قيمة العلو م

ج2- تشجيع الطالب على الاخلاص في اداء عمله بتحبيبه للدور الايجابي للمخلصين من المدرسين والشخصيات الفاعلة في محيطها العملي

    طرائق التعليم والتعلم

1.    المحاضرة

2.    المناقشة

   طرائق التقييم

1.    اختبارات تحريرية

2.    تقارير وبحوث

د -المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

د1- مهارة فهم ودراك عمق المشكلات التربيوية والاجتماعية للطلاب

د2- مهارة توظيف العلوم النفسية في المؤسسات المجتمعية

د3- مهارة تنوير اولياء الامور بالعلوم النفسية والاجتماعية لحل مشكلة  ابنائهم ضمن محيطهم الاسري

         طرائق التعليم والتعلم

1.    المحاضرة

2.    المناقشة

         طرائق التقييم

1.    اختبارات تحريرية

2.    تقارير وبحوث

11.       بنية البرنامج

المرحلة الدراسية

رمز المقرر أو المساق

اسم المقرر أو المساق

          الساعات المعتمدة

     نظري

   عملي

الرابعة

 علم الدلالة

2

12.  التخطيط للتطور الشخصي

1.    التحاق الطالب المتخرج بالدراسات ا لعليا

2.    تعيين الخريج مدرسا للغة الكوردية على ملاك وزارة التربية

3.    كتابة ونشر البحوث

13.     معيار القبول (وضع الأنظمة المتعلقة بالالتحاق بالكلية أو المعهد)

1.    يتم وضع معيار القبول من قبل دائرة القبول المركزي

2.    توزيع الطلبة على الكليات يكون بحسب الدرجة والرغبة في حال استيفاء الحد الادنى من درجات القبول

14.     أهم مصادر المعلومات عن البرنامج

1- علم الدلالة ، بيخال عبدالله سعيد

2- دلالة الكلمة والجملة، د. عبدالواحد مشير دزةيي

3- اثر بعض الجوانب الدلالية في اللغة الكوردية

4- علم الدلالة، د. احمد مختار عمر

مخطط مهارات المنهج

يرجى وضع اشارة في المربعات المقابلة لمخرجات التعلم الفردية من البرنامج الخاضعة للتقييم

مخرجات التعلم المطلوبة من البرنامج

رمز المقرر

اسم المقرر

أساسي

أم اختياري

الأهداف المعرفية

الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

الأهداف الوجدانية والقيمية

المهارات العامة والتأهيلية المنقولة( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

أ1

أ2

أ3

أ4

ب1

ب2

ب3

ب4

ج1

ج2

ج3

ج4

د1

د2

د3

د4

السنة / المستوى

2020-2019

المرحلة الرابعة

علم الدلالة

أساسي

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

1.  المؤسسة التعليمية

جامعة كركوك

2.  القسم العلمي  / المركز

   اللغة الكوردية

3.  اسم / رمز المقرر

علم الدلالة

4.  أشكال الحضور المتاحة

اسبوعي

5.  الفصل / السنة

2020-2019

6.  عدد الساعات الدراسية (الكلي)

120 ساعة

7.     تاريخ إعداد هذا الوصف

2020/12/1

8.     أهداف المقرر

1       .  تخريج كوادر من المتخصصين في اللغة الكوردية يمتلكون مهارات اللغة المتعددة 

2       . تنمية وتطوير البحث العلمي في مجال اللغة الكوردية لابراز خصوصيتها والحفاظ على ارثها وتطوير مستقبلها

3       . تقديم الاستشارات اللغوية والادبية والثقافية

4       . خدمة المجتمع من خلال تنفيذ البرامج المتعلقة بتنمية مهارات الموظفين والمدرسين والكتاب والخطباء اللغوية

10.                       مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية  

أ1--   تمكين الطالب من امتلاك ناصية المعرفة في مجال اختصاص اللغة الكوردية  

أ2- تمكين الطالب من امتلاك ناصية المعرفة للمراحل الاساسية

أ3-   تمكين الطالب من تطبيق العلوم العلمية لفهم اللغة الكوردية

أ4- تهيئة الطالب علميا  كي يكون قادرا على تقويم موقف التعلم والتعليم والسلوك

أ5-

أ6- 

ب -  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 - ب 1 – جعل الطالب قادرا على استخراج تقانات التربيوية في علوم اللغةالكوردية

ب 2 – تنمية قدرة الطالب العلمية من اجل تمكينه من الوقوف على المشكلات العلمية

ب 3 -  تعزيز القدرة المعرفية العميقة للطالب لحل المشكلات التي قد يواجهها مستقبلا

      ب4-   

     طرائق التعليم والتعلم

1.     المحاضرة 2

2.      . المناقشة

     طرائق التقييم

1.    اختبارات تحريرية

2.    تقارير وبحوث

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

   ج1- تحفيز الطلبة وجدانيا للتعرف على قيمة العلو م

  ج2- تشجيع الطالب على الاخلاص في اداء عمله بتحبيبه للدور الايجابي للمخلصين من المدرسين والشخصيات الفاعلة في محيطها العملي

    طرائق التعليم والتعلم

1.     المحاضرة 2

2.      . المناقشة

   طرائق التقييم

1.    اختبارات تحريرية

2.    تقارير وبحوث

د - المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1- مهارة فهم ودراك عمق المشكلات التربيوية والاجتماعية للطلاب

د2- مهارة توظيف العلوم النفسية في المؤسسات المجتمعية

د3- مهارة تنوير اولياء الامور بالعلوم النفسية والاجتماعية لحل مشكلة  ابنائهم ضمن محيطهم الاسري

11.                       بنية المقرر

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة / أو الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

الأول

3

تعريف الطالب بمعنى علم الدلالة لغة واصطلاحا

اللغة لغة وصلاحا

المحاضرة

الاختبارات

الثاني

3

تعريف الطالب بمصادر علم الدلالة

مصادر ومناهج علم الدلالة

المحاضرة

الاختبارات

الثالث

3

تعريف الطالب بنظريات الدلالة

المصادر والكتب الخاصة بعلم الدلالة

المحاضرة

الاختبارات

الرابع

3

تعريف الطالب بتوجهات واهداف الدلالة

المصادر والكتب الخاصة بعلم الدلالة

المحاضرة

الاختبارات

الخامس

3

تعريف الطالب بمدخل علم الدلالة

علم الدلالة وخصائصه

المحاضرة

الاختبارات

السادس

3

تعريف الطالب بالتغيرات التي تحصل في الدلالة

عرض اراء وتوجهات العلماء حول التغييرات

المحاضرة

الاختبارات

السابع

3

تعريف الطالب بقضية تطور علم الدلالة

قضية اسباب وعوامل تطور الدلالة

المحاضرة

الاختبارات

الثامن

3

تعريف الطالب بقضية تطور علم الدلالة

المحاضرة قضية اسباب وعوامل تطور الدلالة

الاختبارات

المحاضرالتاسع

3

تعريف الطالب بموضوعات الدلالة ونشاتها

موضوعات االدلالة وعلومها

المحاضرة

الاختبارات

العاشر

3

تعريف الطالب بموضوعات الدلالة ونشاتها

موضوعات  الدلالة وعلومها

المحاضرة

الاختبارات

الحادي عشر

3

  تعريف الطالب بموضوعات الدلالة

علم الدلالة وعلاقته بالعلوم الاخرى

المحاضرة

الاختبارات

الثاني عشر

3

تعريف الطالب باثر علم الدلالة بالعلوم الاخرى

موضوعات علم المنطق والفلسفةا

المحاضرة

الاختبارات

الثالث عشر

3

تعريف الطالب بعلاقة الدلالة وعلاقته بعلم الصوت والنحو

علم النحو والصوت ونظم الصوت

المحاضرة

الاختبارات

الرابع عشر

3

تعريف الطالب بعلاقة الدلالة وعلاقته بعلم الصوت والنحو

علم النحو والصوت ونظم الصوت

المحاضرة

الاختبارات

الخامس عشر

3

تعريف الطالب بعلم التداول

علم البراغماتيك

المحاضرة

الاختبارات

السادس عشر

3

تعريف الطالب بعلم التداول وعلاقته بالعلوم الاخرى

علم الفلسفة والمنطق والعلوم النفسية

المحاضرة

الاختبارات

السابع عشر

3

تعريف الطالب الطالب بعلم التداول وعلاقته بالعلوم الاخرى  

علم الفلسفة والمنطق والعلوم النفسية

المحاضرة

الاختبارات

الثامن عشر

3

تعريف الطالب  الطالب بعلم التداول وعلاقته بالعلوم الاخرى   

علم الفلسفة والمنطق والعلوم النفسية

المحاضرة

الاختبارات

التاسع عشر

3

تعريف الطالب بعلاقة الدلالة وعلاقته بعلم الصوت والنحو

علم الفلسفة والمنطق والعلوم النفسية

المحاضرة

الاختبارات

العشرون

3

تعريف الطالب بعلاقة الدلالة وعلاقته بعلم

علم الفلسفة والمنطق والعلوم النفسية

المحاضرة

الاختبارات

الحادي والعشرون

3

تعريف الطالب بالعلوم الاخرى اللغوية

العلوم اللغوية

المحاضرة

الاختبارات

الثاني والعشرون

3

تعريف الطالب بموضوعات اللغة

موضوعات اللغة

المحاضرة

الاختبارات

الثالث والعشرون

3

تعريف الطالب بالدلالة أنواعه وأساليبه

موضوعات اللغة

المحاضرة

الاختبارات

الرابع والعشرون

3

تعريف الطالب بالدلالة أنواعه وأساليبه

موضوعات الدلالة

المحاضرة

الاختبارات

الخامس والعشرون

3

تعريف الطالب بالنثر أنواعه وأساليبه تعريف الطالب بالدلالة أنواعه وأساليبه

موضوعات الدلالة

المحاضرة

الاختبارات

السادس والعشرون

3

تعريف الطالب بالدلالة أنواعه وأساليبه

موضوعات الدلالة

المحاضرة

الاختبارات

السابع والعشرون

3

تعريف الطالب بالدلالة أنواعه وأساليبه

موضوعات الدلالة

المحاضرة

الاختبارات

الثامن والعشرون

3

تعريف الطالب بالدلالة أنواعه وأساليبه

موضوعات الدلالة

المحاضرة

الاختبارات

التاسع والعشرون

الامتحانات

النهائية

الثلاثون

الامتحانات

النهائية

12.                       البنية التحتية

1ـ الكتب المقررة المطلوبة

1 –علم الدلالة ، بيخال عيدالله سعيد

2-اثر بعض الجواب الدلالية في اللغة الكوردية

3- دلالة الكلمة والنجو ،د. عبدالواحد مشير دزةيي

2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) 

الكتب العربية والكوردي والاتكليزية حول علم الدلالة

اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,....  )

الدراسات الحديثة حول علم الدلالة

ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت ....

مراجع كثية ومتعددة

13.                       خطة تطوير المقرر الدراسي

 تخصيص محاضرات اضافية خاصة بعلم الدلالة ونشاتها واثرها