وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

1.     المؤسسة التعليمية

جامعة كركوك / كلية التربية للعلوم الانسانية

2.  القسم العلمي / المركز

اللغة الكوردية

3.  اسم البرنامج الأكاديمي او المهني

انساني

4.  اسم الشهادة النهائية

بكالوريوس

5.  النظام الدراسي :

سنوي /مقررات /أخرى

سنوي

6.  برنامج الاعتماد المعتمد 

البرامج المقررة

7.  المؤثرات الخارجية الأخرى

الامتحانات اليومية والفصلية والنهائية

8.     تاريخ إعداد الوصف

2020/12/12

9.     أهداف البرنامج الأكاديمي

1.    تخريج كوادر من المتخصصين في اللغة الكوردية يمتلكون مهارات اللغة المتعددة 

2.    تنمية وتطوير البحث العلمي في مجال اللغة الكوردية لابراز خصوصيتها والحفاظ على ارثها وتطوير مستقبلها

3.    تقديم الاستشارات اللغوية والادبية والثقافية

4.    خدمة المجتمع من خلال تنفيذ البرامج المتعلقة بتنمية مهارات الموظفين والمدرسين والكتاب والخطباء اللغوية

10.      مخرجات البرنامج المطلوبة وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ‌-     الاهداف المعرفية  

أ1-   تمكين الطالب من امتلاك ناصية المعرفة في مجال اختصاص اللغة الكوردية   

أ2- تمكين الطالب من امتلاك ناصية المعرفة للمراحل الاساسية

أ3-   تمكين الطالب من تطبيق العلوم العلمية لفهم اللغة الكوردية

أ4- تهيئة الطالب علميا  كي يكون قادرا على تقويم موقف التعلم والتعليم والسلوك

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

ب 1 – جعل الطالب قادرا على استخراج تقانات التربيوية في علوم اللغة الكوردية

ب 2 – تنمية قدرة الطالب العلمية من اجل تمكينه من الوقوف على المشكلات العلمية

ب 3 -  تعزيز القدرة المعرفية العميقة للطالب لحل المشكلات التي قد يواجهها مستقبلا

     طرائق التعليم والتعلم

1.     المحاضرة

2.    المناقشة

     طرائق التقييم

1.    اختبارات تحريرية

2.    تقارير وبحوث

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية .

         ج1- تحفيز الطلبة وجدانيا للتعرف على قيمة العلو م

ج2- تشجيع الطالب على الاخلاص في اداء عمله بتحبيبه للدور الايجابي للمخلصين من المدرسين والشخصيات الفاعلة في محيطها العملي

    طرائق التعليم والتعلم

1.    المحاضرة

2.    المناقشة

   طرائق التقييم

1.    اختبارات تحريرية

2.    تقارير وبحوث

د -المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي).

د1- مهارة فهم ودراك عمق المشكلات التربيوية والاجتماعية للطلاب

د2- مهارة توظيف العلوم النفسية في المؤسسات المجتمعية

د3- مهارة تنوير اولياء الامور بالعلوم النفسية والاجتماعية لحل مشكلة  ابنائهم ضمن محيطهم الاسري

   د4-

         طرائق التعليم والتعلم

1.    المحاضرة

2.    المناقشة

         طرائق التقييم

1.    اختبارات تحريرية

2.    تقارير وبحوث

11.       بنية البرنامج

المرحلة الدراسية

رمز المقرر أو المساق

اسم المقرر أو المساق

          الساعات المعتمدة

     نظري

   عملي

الاولى

نظريات الادب

2

12.  التخطيط للتطور الشخصي

1.    التحاق الطالب المتخرج بالدراسات ا لعليا

2.    تعيين الخريج مدرسا للغة الكوردية على ملاك وزارة التربية

3.    كتابة ونشر البحوث

13.     معيار القبول (وضع الأنظمة المتعلقة بالالتحاق بالكلية أو المعهد)

1.    يتم وضع معيار القبول من قبل دائرة القبول المركزي

2.    توزيع الطلبة على الكليات يكون بحسب الدرجة والرغبة في حال استيفاء الحد الادنى من درجات القبول

14.     أهم مصادر المعلومات عن البرنامج

1 . نظرية ألادب(سرداراحمد كةردى)

2.نظريةالادب والاسلوبية(د.انورقادر)

3 . النقدالتطبيقي (هاوزين سليوه)

4.البعدالنفسي(د.ميران جبار)

5.مواضيع النقدية(د.علي طاهر)

مخطط مهارات المنهج

يرجى وضع اشارة في المربعات المقابلة لمخرجات التعلم الفردية من البرنامج الخاضعة للتقييم

مخرجات التعلم المطلوبة من البرنامج

رمز المقرر

اسم المقرر

أساسي

أم اختياري

الأهداف المعرفية

الأهداف المهاراتية الخاصة بالبرنامج

الأهداف الوجدانية والقيمية

المهارات العامة والتأهيلية المنقولة( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

أ1

أ2

أ3

أ4

ب1

ب2

ب3

ب4

ج1

ج2

ج3

ج4

د1

د2

د3

د4

السنة / المستوى

2020/2019

المرحلة الأولى

نظريةالادب

أساسي

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

1.  المؤسسة التعليمية

جامعة كركوك

2.  القسم العلمي  / المركز

   اللغة الكوردية

3.  اسم / رمز المقرر

نظرية الادب+النقدالتطبيقي

4.  أشكال الحضور المتاحة

اسبوعي

5.  الفصل / السنة

2020/2019

6.  عدد الساعات الدراسية (الكلي)

14 ساعة

7.     تاريخ إعداد هذا الوصف

2020/12/1

8.     أهداف المقرر

1       .  تخريج كوادر من المتخصصين في اللغة الكوردية يمتلكون مهارات اللغة و الادب المتعددة 

2       . تنمية وتطوير البحث العلمي في مجال اللغة الكوردية لابراز خصوصيتها والحفاظ على ارثها وتطوير مستقبلها

3       . تقديم الاستشارات اللغوية والادبية والثقافية

4       . خدمة المجتمع من خلال تنفيذ البرامج المتعلقة بتنمية مهارات الموظفين والمدرسين والكتاب والخطباء اللغوية

10.                       مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- الأهداف المعرفية  

أ1--   تمكين الطالب من امتلاك ناصية المعرفة في مجال اختصاص اللغة  الكوردية     

أ2- تمكين الطالب من امتلاك ناصية المعرفة للمراحل الاساسية

أ3-   تمكين الطالب من تطبيق العلوم العلمية لفهم اللغة  الكوردية

أ4- تهيئة الطالب علميا  كي يكون قادرا على تقويم موقف التعلم والتعليم والسلوك

ب -  الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 - ب 1 – جعل الطالب قادرا على استخراج تقانات التربيوية في علوم اللغة  الكوردية

ب 2 – تنمية قدرة الطالب العلمية من اجل تمكينه من الوقوف على المشكلات العلمية

ب 3 -  تعزيز القدرة المعرفية العميقة للطالب لحل المشكلات التي قد يواجهها مستقبلا

      ب4-   

     طرائق التعليم والتعلم

1.     المحاضرة

2.      . المناقشة

     طرائق التقييم

1.    اختبارات تحريرية

2.    تقارير وبحوث

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

   ج1- تحفيز الطلبة وجدانيا للتعرف على قيمة العلو م

  ج2- تشجيع الطالب على الاخلاص في اداء عمله بتحبيبه للدور الايجابي للمخلصين من المدرسين والشخصيات الفاعلة في محيطها العملي

    طرائق التعليم والتعلم

1.     المحاضرة

2.      . المناقشة

   طرائق التقييم

1.    اختبارات تحريرية

2.    تقارير وبحوث

د - المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1- مهارة فهم ودراك عمق المشكلات التربيوية والاجتماعية للطلاب

د2- مهارة توظيف العلوم النفسية في المؤسسات المجتمعية

د3- مهارة تنوير اولياء الامور بالعلوم النفسية والاجتماعية لحل مشكلة  ابنائهم ضمن محيطهم الاسري

11.                       بنية المقرر

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة / أو الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

الأول

3

تعريف الطالب بمعنى الأدب لغة واصطلاحا

الأدب لغة وصلاحا

المحاضرة

الاختبارات

الثاني

3

تعريف الطالب على مفردات نظرية الادب و النقدالتطبيقي

بمصادر نظرية الادب و النقدالتطبيقي  

المحاضرة

الاختبارات

الثالث

3

تعريف الطالب بطبيعة  نظرية الادب و النقدالتطبيقي

المصادر الادبية و النقدية

المحاضرة

الاختبارات

الرابع

3

تعريف الطالب بنظريات الادبية و نقدية

التعرف بالادب و النقد

المحاضرة

الاختبارات

الخامس

3

تعريف الطالب الخصائص الادبية والنقدية

الخصائص الادبية والنقدية

المحاضرة

الاختبارات

السادس

3

تعريف الطالب قضية الانتحال واسبابها وعرض اراء المؤلفين

قضية الانتحال واسبابها وعرض اراء المؤلفين

المحاضرة

الاختبارات

السابع

3

تعريف الطالب بقضية الانتحال واسبابها ونقدها

قضية الانتحال واسبابها ونقدها

المحاضرة

الاختبارات

الثامن

3

تعريف الطالب بقضية الانتحال واسبابها

قضية الانتحال واسبابها

المحاضرة

الاختبارات

التاسع

3

تعريف الطالب بموضوعات النظرية ألادبية والنقدية

موضوعات  بموضوعات النظرية ألادبية والنقدية

المحاضرة

الاختبارات

العاشر

3

تعريف الطالب بموضوعات النظرية ألادبية والنقدية

موضوعات  بموضوعات النظرية ألادبية والنقدية

المحاضرة

الاختبارات

الحادي عشر

3

تعريف الطالب بموضوعات النظرية ألادبية والنقدية

موضوعات  بموضوعات النظرية ألادبية والنقدية

المحاضرة

الاختبارات

الثاني عشر

3

تعريف الطالب بموضوعات النظرية ألادبية والنقدية

موضوعات  بموضوعات النظرية ألادبية والنقدية

المحاضرة

الاختبارات

الثالث عشر

3

تعريف الطالب بموضوعات النظرية ألادبية والنقدية

موضوعات  بموضوعات النظرية ألادبية والنقدية

المحاضرة

الاختبارات

الرابع عشر

3

تعريف الطالب بموضوعات النظرية ألادبية والنقدية

موضوعات  بموضوعات النظرية ألادبية والنقدية

المحاضرة

الاختبارات

الخامس عشر

3

تعريف الطالب بنظرية البنيوية

قصائدشيركوبيكةس

المحاضرة

الاختبارات

السادس عشر

3

تعريف الطالب بنظرية التلقي

شعراء حركة  روانكة

المحاضرة

الاختبارات

السابع عشر

3

تعريف الطالب بافاق الأنتظار

الشاعرعبدالله كوران

المحاضرة

الاختبارات

الثامن عشر

3

تعريف الطالب  بنظرية (هرمونتكي)

الشعراء(عبدلله بةشيو+صباح رنجدةر)

المحاضرة

الاختبارات

التاسع عشر

3

تعريف الطالب بالنظرية النفسيه

الشعراء االحداثة

المحاضرة

الاختبارات

العشرون

3

تعريف الطالب بالنظرية الاجتماعية

الشاعر قانع و بيرةميرد

المحاضرة

الاختبارات

الحادي والعشرون

3

تعريف الطالب بالنظرية الشكلية

الشاعر لطيف هةلمةت

المحاضرة

الاختبارات

الثاني والعشرون

3

تعريف الطالب بموضوعات النثر

موضوعات النثر

المحاضرة

الاختبارات

الثالث والعشرون

3

تعريف الطالب بالنثر أنواعه وأساليبه

النثر أنواعه وأساليبه

المحاضرة

الاختبارات

الرابع والعشرون

3

تعريف الطالب بالنثر أنواعه وأساليبه

النثر أنواعه وأساليبه

المحاضرة

الاختبارات

الخامس والعشرون

3

تعريف الطالب بالنثر أنواعه وأساليبه

النثر أنواعه وأساليبه

المحاضرة

الاختبارات

السادس والعشرون

3

تعريف الطالب بالنثر أنواعه وأساليبه

النثر أنواعه وأساليبه

المحاضرة

الاختبارات

السابع والعشرون

3

تعريف الطالب بالنثر وأنواعه

النثر وأنواعه

المحاضرة

الاختبارات

الثامن والعشرون

3

تعريف الطالب بالنثر وأنواعه

النثر وأنواعه

المحاضرة

الاختبارات

التاسع والعشرون

الامتحانات

النهائية

الثلاثون

الامتحانات

النهائية

12.                       البنية التحتية

1ـ الكتب المقررة المطلوبة

1 . نظرية ألادب(سرداراحمد كةردى)

2.نظريةالادب والاسلوبية(د.انورقادر)

3 . النقدالتطبيقي (هاوزين سليوه)

4.البعدالنفسي(د.ميران جبار)

5.مواضيع النقدية(د.علي طاهر)

2ـ المراجع الرئيسية (المصادر) 

كتب نظريات الادب و النقد

اـ الكتب والمراجع التي يوصى بها                 ( المجلات العلمية , التقارير ,....  )

الدراسات الاكاديمية والبحوث المنشورة في المجلات العلمية والمحكمة وكذالك التقارير ورسائل الماجستير واطاريح الدكتوراه

ب ـ المراجع الالكترونية, مواقع الانترنيت ....

وسائل متعددة ومختليفة

---------

13. خطة تطوير المقرر الدراسي

  محاظرات اضافية و مصادر علمية